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國中會考生活化 「判題」成關鍵
【台灣醒報記者楊蕓台北報導】107年國中教育會考20日考完英文和自然科後宣告結束。國中教師團分析,今年各科考題著重日常生活經驗結合,國文、英文、自然科等都出現不少圖表、漫畫題,基本上維持「難易適中」;補教師楊過認為,近幾年考題越出越創新,答題重點在於考生能否「判題」,運用正確單元的觀念解題,「但相對地也壓縮基本題型篇幅,對思考較不靈活的考生較不利。」
英語科部分,新莊高中老師曾麗娜分析,除了文章、對話等常見體裁,還加入部落格網頁、流程圖、詩歌、專論及新聞報導,內容取材包括度假公寓優點、客製化T恤的購物流程、捕鯨爭議等;聽力部分則以簡易日常語句和短篇生活言談為主,內容包含道歉、詢問地點、講電話等,題材從消費行為、天氣預報、晚餐內容等,非常生活化。
自然科部分,國中教師團指出,圖表題佔75%以上,重視學生對於圖表的判讀、理解、分析與應用能力。試題也結合學生日常生活經驗中常見的素材,強調應用知識與技能解決真實情境脈絡中的問題,重視科學概念的釐清及應用的科學素養,例如「煮蟹肉棒是否需要拆除外包裝塑膠套」、「節能減碳文宣內容」、「牛肉烹調」等都入考題。
綜合各科來看,今年會考試題取材著重學校學習與日常生活經驗的結合。例如:國文取用標語、圖表;英文有部落格網頁、夠物流程圖、詩歌、新聞報導等;數學科有促銷傳單、印刷卡片;社會科納入國家公園特色、競選標語等,自然科則有省電燈具節能估算、蟹肉棒外包裝的材質素材。
國文寫作測驗,題目是「我們這個世代」,希望學生從表面觀察出發,可以層層遞進,形成一種關照,近一步帶出對個人、群體,甚至是對時代的省思,寫作發展空間寬廣,抒情與知識兩種不同傾向的學生都有表現的機會。
補教業英文科老師王東昇表示,今年英文科「中間偏難」,學生必須自行思考,很難按圖索驥找到答案,預計將是左右學校落點的關鍵科目;自然科老師楊過則分析,這次各科考題都出得漂亮,但用太多圖表、創意包裝,考生第一個關卡就是能否讀懂題目,他也提醒,一味追求創新題目,基本題型反而越來越少,對某部分思考沒那麼靈活的學生較不吃香。
此外,楊過建議考生,考前一個月不應再大量寫題庫,而是以熟記基本觀念為主,「大量題目練習是針對段考,但面對大型考試時,重點應放在考生看到題目時,能否對應到要用哪個單元的知識解題,學生必須有『判題』的能力非常重要。」
深澳政治風暴 環團:政院溝通不足
【台灣醒報記者鄭羿菲台北報導】「深澳煤電案凸顯政府橫向溝通嚴重失能。」綠色和平組織專案主任蔡佩芸21日表示,審議環差案當天,經濟部、台電代表面對環評委員的提問,卻無法說清楚能源配比、空氣污染與備用容量率等問題。環保署副署長詹順貴嘆道,「經濟部與台電至今的態度仍是『能閃則閃』,應說清楚才能讓人民相信整體2025年的能源政策規劃,我無法理解為何至今不說明?」
深澳煤電通過「環境影響差異」案讓社會各界指責環保署把關不力,並逐漸延燒成對民進黨政府空污、能源政策的不信任,環團心中也累積許多疑問,蔡佩芸21日在《蔻蔻早餐》當面向詹順貴提問,「從蔡政府的2025年能源配比,燃煤從現有45%降到30%,但深澳在2025年一旦運轉,煤電佔比就超過30%,環保署不能以此質問深澳案的合理性嗎?」
蔡佩芸指出,14日審議環差案當天,經濟部能源局、台電都有代表在場,但他們的態度讓人感到「有恃無恐」,都沒說明委員們的質問,如少了深澳煤電整體能源備用容量率會少多少、能否把興建深澳煤電的1000億元投入綠能或燃氣發電,以達成這160萬千瓦的發電量,她認為,不只這1000億元是人民的納稅錢,運轉後的空污又得人民承受,經濟部在深澳案脫不了干係。
「少了深澳煤電,備用容量率只會少0.1%,也就是2025年的備用容量率為14.9%,只比法定的15%差一點點,但經濟部一直沒說清楚開發深澳煤電的必要性。」詹順貴說,環團所提出的疑問都是能源政策的「上位」問題,環保署無法帶入「個案」說明,能夠說清楚的就是經濟部、台電,但兩者的態度都是「能閃則閃」,至今無法對外交代清楚。
詹順貴嘆道,他身為環保署副署長握有公權力便需要依照法律給予的框架「依法行政」,環差案中他能做的只有新舊案的比較,若新案造成的空氣污染、對生態造成的影響都比12年前環評通過時預估的低,「我也只能投下贊成票。」
「看起來是經濟部與環保署之間溝通有問題,但閣員們應該想辦法提出建議讓行政院處理,不能只是把問題丟出來,或呼籲經濟部說明,不是嗎?」主持人周玉蔻追問。詹順貴說,整合跨部會不同意見當然需要行政院介入,他至少把問題清楚地揭開了,也期待後續會有人出來盤整問題,他因深澳案「在內、在外都得罪了一票人」,但他概括承受道德責任。
「從深澳岸就能看到政府『橫向溝通失能』,民眾看到的是環保署跟經濟部喊話,但卻沒有解決的方法。」蔡佩芸認為,環團對環保署及詹副署長其實有更高的期待,當看到開發案有不合理之處時,環保署應該帶頭質疑,務必要讓經濟部說清楚正當性。

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